LATIN AMERICAN IMMIGRATION IN THE SPANISH EDUCATIONAL SYSTEM

Andrés Cabello, S.; Chinchurreta Santamaría, J.; Giró Miranda, J. (2022). Latin American immigration in the Spanish educational system. En Y. Medina & M. Machado-Casas (Eds.), Critical Understandings of Latinx in Global Education. Brill. A…

ESTRATEGIAS Y PRÁCTICAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS Y DEL PROFESORADO EN LA INCLUSIÓN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA ESUCELA. EL CASO DE ESPAÑA.

Andrés Cabello, S. (2022). Estrategias y prácticas de los centros educativos y del profesorado en la inclusión de la diversidad cultural en la escuela. El caso de España. Congreso Humanismo. Universidad de Lusófona. Los procesos migratorios…

LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL. UN RETO PARA LAS ESCUELAS DEL SIGLO XXI

Torrelles, A.; Cerviño, I.; Lasheras, P. (2022). La convivencia intercultural. Un reto para las escuelas del siglo XXI. En Gestionando conocimientos bajo nuevos prismas. ISBN 978-84-1124-333-9. Editorial Thomson Reuters-Aranzadi. En el…

LA COMUNICACIÓN FAMILIA-ESCUELA: REALIDADES, DESAFÍOS Y NUEVOS RUMBOS

Macia, M.; Garreta, J. (2020). “La comunicación familia-escuela: realidades, desafíos y nuevos rumbos”. En H, Cárcamo & M.l, Mora (Eds): Familia, escuela y sociedad. Múltiples miradas para un fenómeno complejo. Concepción: Ediciones…

RECOMMENDATIONS FOR INCLUSIVE EDUCATION FROM THE NATIONAL ARENA IN SPAIN

Vigo-Arrazola, M. B.; Dieste, B.; Blasco-Serrano, A. C. (2022). Recommendations for Inclusive Education from the National Arena in Spain. Less poetry and more facts. Journal for Critical Education Policy Studies. The transfer of global education…

ESCUELAS Y FAMILIAS DE ORIGEN EXTRANJERO. CANALES Y BARRERAS A LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Garreta, J.; Llevot, N. (2022). Escuela y familias de origen extranjero. Canales y barreras a la comunicación en la educación primaria. Educación XX1, 26. Communication between families and professionals is a relevant issue in the family-school…

ECONOMIC CRISIS AND EQUAL OPPORTUNITIES: RESPONSE OF MANAGEMENT TEAMS IN CATALONIA (SPAIN) TO EDUCATIONAL INEQUALITIES

Garreta, J.; Palaudàrias, J.M.; Andrés, S. (2022). Economic crisis and equal opportunities: response of management teams in Catalonia (Spain) to educational inequalities. Revista Internacional de Organizaciones, 28, 1-18. The economic…

EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN ESPAÑA: ENFOQUES DE LOS DISCURSOS Y PRÁCTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Torrelles, A., Cerviño, I., & Lasheras, P. (2022). Educación intercultural en España: enfoques de los discursos y prácticas en Educación Primaria. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 26 (3). La educación intercultural…

LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN ESPAÑA Y LA DIVERSIDAD CULTURAL

Garreta, J.; Torrelles, A.; Cárcamo, H. (2022). La educación primaria en España y la diversidad cultural. Psicoperspectivas. Individuo y sociedad, 21(1), 1-11. https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol21-issue1-fulltext-2323 Desde mediados…

GYPSY STUDENTS IN CATALONIA (SPAIN): COMPENSATION WITH IMPROVABLE CULTURAL RECOGNITION

Garreta, J.; Llevot, N. (2021). Gypsy students in Catalonia (Spain): compensation with improvable cultural recognition. Educazione Interculturale, 19 (1), 18-34. https://doi.org/10.6092/issn.2420-8175/12961 18 The article starts from the premise…