Entradas por moon

PROFESORADO Y FAMILIAS. ACTORES SIN GUIÓN

Giró, J. y Andrés, S. (2018). Profesorado y familias. Actores sin guión. Contextos Educativos, 22, 29-44. Resumen: El sistema educativo se encuentra en una constante transformación por los cambios que se dan en la sociedad. Sin embargo, el sistema educativo no va a la misma velocidad que la sociedad y tiene que adaptarse a los […]

EL CINE EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE

Giró, J. (2018). El cine en la formación inicial del docente. Revista de Sociología de la Educación (RASE). 11 (3), 464-473. Resumen: Este artículo se centra en el cine como herramienta de análisis práctico en la formación inicial del docente. El cine se sirve de la imaginación, las emociones y la cultura proponiendo otros modos […]

,

La  mediación  gitana:  herramienta  performativa  de  las  relaciones entre escuela y familia

Llevot,  N.  y  Bernad,  O.  (2016).  La  mediación  gitana:  herramienta  performativa de las  relaciones entre escuela y familia. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(1), 99-110. Resumen: El artículo analiza cómo realizan la mediación intercultural las asociaciones de inmigrantes de origen africano de tres comunidades autónomas (Cataluña, Valencia y Navarra) y qué caracteriza a […]

LAS AMISTADES Y EL OCIO DE LOS ADOLESCENTES, HIJOS DE LA INMIGRACIÓN

Giró, J. (2011). Las amistades y el ocio de los adolescentes, hijos de la inmigración. Papers, 96 (1), 77-95. Resumen: Los adolescentes hijos de la inmigración entienden la amistad como un sistema de relaciones. La amistad, la que consideran verdadera amistad, significa entablar relaciones duraderas basadas en la confianza, la intimidad, la comunicación, el afecto […]

EL TRATAMIENTO DE LA INTERCULTURALIDAD EN LOS CENTROS DE PRIMARIA DE LAS ISLAS BALEARES SEGÚN LAS PROGRAMACIONES GENERALES ANUALES: EL PLAN DE ACOGIDA

Rincon, J. C., & Vallespir, J. (2008). El tratamiento de la interculturalidad en los centros de primaria de las Islas Baleares según las Programaciones Generales Anuales: el Plan de Acogida. Revista de educación, 353, 415-441. Resumen Este trabajo forma parte de una investigación más amplia que pretendía conocer la realidad del tratamiento multicultural en los […]

LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LAS ILLES BALEARS ANTE LA DIVERSIDAD CULTURAL

Vallespir, J., & Morey, M. (2006). La formación del profesorado de educación primaria de las Illes Balears ante la diversidad cultural. En T. Aguado (comp.) Actas del Congreso Internacional de Educación Intercultural: Formación del Profesorado y Práctica Escolar. Madrid: UNED. Resumen A partir de un amplio estudio (I+D+I BSO2002-02542) que ha realizado el Grup de […]

La educación intercultural: discursos y prácticas

Llevot, N. (Edit.) (2006). La educación intercultural: discursos y prácticas. Lleida, Universidad de Lleida. Resumen: Libro en el que a través de diferentes artículos, unos teóricos y otros que presentant experiencias, en el que se analiza lo que se dice y hace en nombre de la educación intercultural. El índice del texto es: La educación […]

El espejismo intercultural. La escuela de cataluña ante la diversidad cultural.

Garreta, J. (2004). El espejismo intercultural. La escuela de Cataluña ante la diversidad cultural. Revista de Educación 333, 463-480. Resumen: Cataluña, como otras sociedades avanzadas, ha realizado pasos notables en los años noventa para avanzar hacia lo que ha definido como educación intercultural, intentando dejar atrás planteamientos más segregacionistas o asimilacionistas. Pero el balance que […]

,

El espejismo intercultural

Garreta, J. y Llevot, N. (2003). El espejismo intercultural. La escuela de Cataluña ante la diversidad cultural. Madrid, CIDE. Resumen: Libro de investigación, premiado con un tercer premio de la convocatoria de investigación educativa del año 2002, que analiza el desarrollo del enfoque teórico y las experiencias realizadas para incorporar al alumnado de origen extranjero […]