CONVIVENCIA INTERCULTURAL Y MEDIACIÓN EN LA ESCUELA COMO HERRAMIENTA DE PREVENCIÓN DE CONFLICTOS

Andrés Cabello, S. (2020). Convivencia intercultural y mediación en la escuela como herramienta de prevención de conflictos. En M. del C. Pérez Fuentes, M. del M. Molero Jurado, Martos Martínez, A., Barragán Martín, A.B., M. del M. Simón Márquez, M. Sisto, R.M. del Pino Salvador, B.M. Tortosa Martínez y J.J. Gázquez Linares (Comps.), La Convivencia Escolar: un acercamiento Multidisciplinar a las nuevas necesidades (pp. 185-194). Madrid, Dykinson.

Resumen:

Nuestras sociedades han alcanzado un mayor grado de diversidad cultural en las últimas décadas gracias a los procesos migratorios, así como a un mayor reconocimiento de la misma. La escuela es un espacio fundamental para el conocimiento, el aprendizaje y la convivencia intercultural. Sin embargo, este proceso no deja de tener su complejidad, generándose situaciones de conflicto. Nos encontramos con una diversidad cultural que cuenta con un grupo étnico como el gitano, asentado en España de siempre, y otra serie de colectivos llegados, fundamentalmente, durante la dos primeras décadas del siglo XXI, y que engloba culturas, lenguas y formas de relacionarse con la escuela diferentes. El presente trabajo recoge resultados de una encuesta realizada a centros de Primaria de toda España, perteneciente al proyecto La diversidad cultural en la escuela: discursos, políticas y prácticas del Ministerio de Economía, Industria y Competitividad (CSO2017-84872-R). Partiendo de una base teórica que aborda el papel de la mediación intercultural en la escuela, y del trabajo con las familias, se analizan indicadores vinculados a las acciones para atender la diversidad cultural, la convivencia intercultural, la existencia o no de conflictos, y la presencia de mediadores interculturales. De la misma forma, se vinculan estas actuaciones de los centros con el trabajo, formal o informal, con las familias, señalado el mismo como aspecto determinante para favorecer la convivencia intercultural.